吉林大学本科课外培养计划实施办法
校教字(2016) 64号
课外培养计划是本科培养方案的重要组成部分，是学生综合素质协调发展和提高的基本 途径。根据本科人才培养模式改革的需要，为规范本科培养方案的制定，特制定新的课外培 养计划实施办法。
一、 设置课外培养计划的目的
课外培养计划是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提高其综合素质，包括思想 道德素质、业务素质、科学文化素质、身心素质以及工程意识和社会实践能力等，通过多种 形式的课外实践训练，因材施教，使学生的健康个性和综合素质得到全面和谐的发展。
二、 课外培养计划的具体内容和实施过程
课外培养应当与课内教学计划紧密配合，互相补充，体现循序渐进和因材施教的原则， 贯穿本科教育的始终。为了便于管理与实施，现将课外培养计划分解为以下部分：
结合“两课”组织各种形式的课内外、校内外活动，包括进行社会调査、社会实践； 开展马列著作选读和中国特色社会主义理论的学习；开展文体竞赛；参与各类有意义的社团、 支边支教活动等。
要求学生积极参与科技活动，如参加大学生创新创业训练计划项目，教师课题组的科 学研究，进行科技调研，参加学术讲座、读书报告、撰写科研报告、撰写学年论文、发表学 术论文，参加CAI课件、网络课件的研制，开展科学普及和科学技术宣传等活动。
鼓励学生参加各类竞赛活动，如数学建模比赛、电子设计大赛、各类计算机竞赛等， 科技制作比赛等活动。
要求学生接受心理健康教育，培养学生的自信、自尊、自强、自立意识，以及承受挫 折的良好心理素质，鼓励学生进行心理测试、心理交流、心理训练等活动。
要求学生参与人文艺术教育活动，包括组织和参与文艺社团演出、书画展、摄影展， 以及各类文化艺术竞赛等活动。
鼓励学生参加各种专门能力训练，包括外语、计算机等级，各类专业技术技能的培训 和职业能力考核，获得相关证书。
三、 课外培养计划的管理及考核办法
课外培养计划应注重体现因材施教，务必要落到实处。学生综合素质的培养是一个长期 而复杂的过程，不能搞千篇一律，完全按模块进行，各学院在制定具体的课外培养计划时， 应遵循“总体要求与分项要求相结合，整体培养过程与阶段实施相结合，普及培养与因材施 教相结合”的培养方针，制定出切实可行的本科课外培养计划。
各学院应参照本办法，根据各自的具体情况，制定符合本院学生情况的具体实施细则、 管理方式及考核方法。要切实安排好本科课外培养计划实施的组织机构、每学年的具体培养 内容、时间以及每项活动的考核方式等。整个课外培养计划的学分应控制在6~10学分，本 科生必须获得课外培养计划所规定的学分方可毕业，原则上每个学生不能在课外培养计划的 某一方面重复获得学分。对于个别在某一(些)方面特别优秀的学生，如在各类国家级以上 竞赛中获奖励者，或在较高级别各类刊物上发表论文者，可在相关方面获得额外学分，一般 不超过3学分。
四、原吉林大学本科课外培养计划实施办法（试行）（校教字〔2001〕76号）自本文件 发布之日起予以废止。
（吉林大学教务处于2016年6月28日发布）
